9月12日晚的“苏超”南京主场，12支曾捧起“省长杯”冠军奖杯的南京校园足球队依次入场巡游，稚嫩的面庞与看台上如潮的掌声彼此呼应。这场巡游向所有人证明：在南京，校园足球，不止于足球，它早已不是少数具备特长学生的“独角戏”，而是融入万千少年日常的成长必修课。
就在这场“苏超”开赛的前三天，新学期一拉开帷幕，南京市凤凰花园城小学的“班超”已经率先打响。9月9日，该校六（3）班与六（4）班“狭路相逢”，绿茵场上小球员们奔跑如风，场上攻防转换令人目不暇接，场边呐喊声一浪高过一浪。
作为全国青少年校园足球特色学校，凤凰花园城小学的场地条件并不宽裕：两校区合计不足标准足球场三分之一。但学校硬是创造性地建成了2个5人制球场、1个7人制球场，让“班班有球队、人人爱足球”从口号变成了现实。从首届仅8个班级参与的亲子联赛，到如今贯穿全学年的“班超”赛事，这所藏身高楼间的小学，上场踢球的孩子超过70%，加上啦啦队、品格观察员等角色，校园足球参与率几乎百分百。
凤凰花园城小学并非个例。新学期，类似的“班超”场景将在我市众多中小学校园里陆续上演：从“班超”（校长杯）到“区长杯”，再到10月底开打的“市长杯”，赛事将一直持续到12月底，形成贯穿整个秋季学期的校园足球竞赛热潮。
南京校园足球的普及程度，在一组组数据中清晰显现。截至目前，全市已建成全国青少年校园足球特色学校340多所，全市常年参加校园足球赛事活动的人数已近20万人次。这一数字的背后，是“校长杯”“区长杯”“市长杯”三级联赛体系的全面覆盖，以及南京在全省首创的“升降级”校园足球周末联赛的持续运转。足球不再是少数人的竞技项目，而是全体少年的日常。
长久以来，“踢球影响学习”是横亘在无数足球少年面前的一道坎。但在南京，这道坎正在被逐步填平。
金陵中学高一学生李乐城，毕业于南师附中树人学校。今年4月，他和队友并肩作战，拿下“省长杯”江苏省青少年校园足球联赛初中男子组冠军。常年的课余训练和赛事征战挤占了不少时间，但李乐城从来没有“顾此失彼”的遗憾。球场上，他是中场核心，球场下，是学校含金量极高的“树人之星”获得者。“踢球跟学习，是相互促进的。”他说，“比赛时遇到防守强硬的球队，进攻打不进去，就像做题目遇到难题，你得想办法突破，这和画辅助线、查工具书是一个道理。”
南师附中树人学校校队教练崔彬说：“所有足球小将，首先是学生，其次才是球员。球队会为球员制定适宜的学习计划，请专门的跟队教师辅导队员学习，并引导孩子们合理利用碎片化时间完成学业任务。”
升学通道的拓宽，更让“踢球”与“学习”的良性互动有了制度保障。2026年，南京“小升初”足球特长生招生迎来史上最大力度改革：招生学校从21所猛增至34所，男足名额从163人增至358人，女足名额从98人增至153人。与此同时，南京的高中男足特长生招生计划从去年的80多人扩增至今年111人，南师附中、金陵中学、二十九中等学校均有名额开放。获得“省长杯”初中男子组冠军的初三毕业生，更可整建制免试直升高中。
南京市校园足球教育发展中心主任杨洲洲说：“新政最大的价值在于，让热爱足球的孩子能够延续梦想，有更好的学校读书、有更科学的体系踢球。”
校园足球教学的专业化程度，直接决定着孩子们能走多远、走多稳。在南京，足球师资建设早已不是“体育老师带一带”的初级阶段，而是形成了从学院培养到名师引领、从常态研训到专业教练引入的完整体系。
南京在全省率先成立“南京市校园足球教师成长学院”，分层次、订单式为专项师资搭建定期学习和进修的平台，并开发专项教师学分制考核系统、建立等级教练员培训晋级体系，让教师成长有了制度化的通道。
在此基础上，2026年3月，全国首个由教育主管部门认定的市级校园足球专项名师工作室——“南京市（校园足球专项）刘俊名师工作室”正式挂牌，以工作室为载体构建校园足球教师专业成长共同体。与此同时，常态化培训贯穿全年，南京每年开展教师裁判员、专项教师、管理干部研训，年均培训量超过600人次。
在练好“内功”的同时，我市也积极引入专业教练力量。金陵小学、金陵中学仙林分校联合南京弘德足球俱乐部，组建了汇集国内足球专家、教授及青少年足球训练教练的“校园足球名师工作室”，并特聘11位外籍足球青训专家和教练加盟。这些西班牙教练中不乏在西甲赛场上与梅西、C罗同场竞技过的职业级教练，也有在西班牙国家青年队担任过教练的专家。金陵小学的足球队主教练何塞来自西班牙，同时也是上届“苏超”南京队的主教练。
教得专业，还要教得科学。在南京，数字化技术正悄然改变着校园足球的教学与训练方式。
在南京市金陵小学，智慧体育设备已经融入了足球训练的日常。电子大屏实时显示着每个学生的心率、运动数据和小组排名。“借助智慧体育设备，能精准掌握每个孩子的运动负荷数据。若孩子运动负荷低，就增加训练强度；若孩子累了，就减少训练量，这样更加高效更加安全。”该校体育老师许静说。
同样的探索也在南京市力学小学金地教育集团展开。体育老师林峰将人工智能技术融入足球教学，学校足球队每场比赛全程录像，赛后运用AI进行数据分析，与队员们一帧帧复盘每个传球、每次配合，总结经验、寻找改进空间。
在全市层面，我市自主研发的“南京市校园足球数智管理平台”，整合运动员的竞技表现数据，并将学业发展轨迹、运动损伤数据等纳入其中，初步形成贯穿运动员成长全过程的跟踪机制。在此基础上，还建立了覆盖学校、教练、运动员三级的量化动态评价系统，向教练和球员个性化推送训练改进建议，实现因材施教。
“从踢球与学习两手抓，到提升教学专业化程度，再到应用数字化技术赋能训练，南京校园足球的每一步探索，最终都指向同一个目标——育人。”杨洲洲说，今天踢球的孩子，明天未必都成为职业球员，但他们一定都会成为更健康、更阳光、更懂得担当的人。这，正是校园足球最朴素也最深沉的育人答案。